1. Catalogue
2. ◼ Faire évoluer ses connaissances, sa posture et ses pratiques concernant le repérage des difficultés, le diagnostic et la guidance

◼ Faire évoluer ses connaissances, sa posture et ses pratiques concernant le repérage des difficultés, le diagnostic et la guidance

• • Initiation à l'outil ACT Présentiel
  • Conférence - Le parcours scolaire d’élèves à besoins spécifiques : du diagnostic à la pratique de classe, un itinéraire à construire : sensibilisation Présentiel
  • Le PIM, concrètement comment ça marche ? Se l’approprier, le mettre à l’épreuve de sa pratique et partager son expérience pour l’améliorer Présentiel
  • Interprétation et remise de conclusion des tests d'intelligences de Weschler: Comment interpréter un test d'intelligence, affiner son analyse afin d'y dégager des pistes en terme de besoins Présentiel
  • Les tests projectifs (CAT, TAT, Pattes noir,...) : Comprendre leur utilité, leur administration et leur interprétation dans un cadre PMS. Présentiel
  • Impact des écrans sur le développement de l'enfant (communication, fonctions cognitifs, interactions sociales, gestion des émotions) Présentiel
  • Actualisation des données sur l'évolution des troubles durables du langage oral Présentiel
  • Le début d'entrée en maternelle : Découverte de nouveaux tests pédagogiques Présentiel
  • Le trouble de l’attachement : prévention et accompagnement Présentiel
  • L’inceste et les violences sexuelles intrafamiliales Présentiel
  • Analyse du dessin d’enfant Présentiel
  • Le mutisme sélectif Présentiel
  • Métaphores et contes comme outils d’accompagnement Présentiel
  • Troubles alimentaires chez l’adolescent Présentiel
  • L'entretien avec l'enfant/l'adolescent dans le cadre de l'évaluation d'une information préoccupante Présentiel
  • Sensibilisation aux troubles myofonctionnels orofaciaux Présentiel
  • Sensibilisation aux troubles alimentaires pédiatriques (TAP) Présentiel
  • Initiation de la Clinique de l’abus sexuel Présentiel