Conférence - Le parcours scolaire d’élèves à besoins spécifiques : du diagnostic à la pratique de classe, un itinéraire à construire : sensibilisation Présentiel

Objectifs globaux du parcours de formation :
- Comprendre les enjeux et les paradoxes inhérents à la démarche inclusive et se situer en tant que professionnel dans cette problématique.
- Découvrir et s'approprier le Profil Individuel Multidimensionnel (PIM).
- Dans le cadre de la recherche-action collaborative de l'Université de Liège : partager ses impressions et son expérience d'utilisation du PIM pour aider à en déterminer le caractère opératoire (validation par l'usage) et participer à son amélioration afin qu'il réponde mieux aux besoins rencontrés dans la pratique de terrain.
Comprendre les enjeux et les paradoxes inhérents à la démarche inclusive et se situer en tant que professionnel dans cette problématique.

Objectifs spécifiques :
- S'interroger sur l'injonction adressée aux équipes PMS d'établir un diagnostic ouvrant le droit aux aménagements raisonnables : identifier en quoi cette injonction correspond au cadre de missions et à l'identité professionnelle des agents PMS, et en quoi elle les met en difficulté.
- Comprendre la nécessité de traduire un diagnostic catégoriel en un profil de besoins et de ressources opératoire pour la famille et l'équipe éducative.
- Prendre connaissance du PIM comme outil de communication autour du diagnostic facilitant le dialogue entre les acteurs de l'enseignement et du monde (para)médical, dans le cadre de l'école inclusive.
- S'informer d'une recherche-action collaborative s'adressant aux équipes PMS et aux diagnosticiens et partager son avis sur l'outil présenté.

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Format conférence interactive

Diaporama powerpoint de la présentation
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Lien vers les ressources PIM (disponibles sur le site www.enseignement.be)

Cette action de formation pourra être proposée jusqu’à huit reprises au cours de l’année scolaire