Double diagnostic à l’école : outils et démarches d’accompagnement Présentiel
Dernière mise à jour : 27/03/2026
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Objectifs de la formation
Sur base de l'identification des manifestations liées à la déficience intellectuelle et aux troubles de santé mentale, des observations réalisées et des informations issues des entretiens familiaux ainsi que de l'analyse de cas,
• Expérimenter et structurer des entretiens permettant de recueillir des indicateurs pertinents (histoire développementale, comportements observés au quotidien, facteurs aggravants ou protecteurs) ;
• Co-construire des pistes d'accompagnement adaptées et cohérentes avec le double diagnostic, en collaboration avec les partenaires internes et externes, tout en évaluant les limites de l'intervention PMS afin d'orienter si nécessaire ;
• Adopter et renforcer une posture d'écoute active, bienveillante et professionnelle, favorisant une relation de confiance avec l'élève et sa famille.
• Expérimenter et structurer des entretiens permettant de recueillir des indicateurs pertinents (histoire développementale, comportements observés au quotidien, facteurs aggravants ou protecteurs) ;
• Co-construire des pistes d'accompagnement adaptées et cohérentes avec le double diagnostic, en collaboration avec les partenaires internes et externes, tout en évaluant les limites de l'intervention PMS afin d'orienter si nécessaire ;
• Adopter et renforcer une posture d'écoute active, bienveillante et professionnelle, favorisant une relation de confiance avec l'élève et sa famille.
Public visé
Tous les mdp CPMS
Modalités pédagogiques
Formation en présentiel
Moyens et supports pédagogiques
Support pédagogique disponible en versions papier et numérique