Du repérage à l’intervention : identifier et accompagner les troubles exécutifs en CPMS Présentiel
Dernière mise à jour : 27/03/2026
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Objectifs de la formation
Sur base de l'identification des composantes des fonctions exécutives en difficulté, de l'analyse de cas cliniques et le repérage des mécanismes en jeu,
• S'approprier, expérimenter et mobiliser des outils de dépistage et d'observation pour repérer précocement les difficultés d'apprentissage et analyser les troubles exécutifs ;
• Co-construire des pistes d'adaptation réalistes en vue de proposer à l'équipe éducative des aménagements simples et transposables rapidement en classe ;
• Mettre en œuvre et s'approprier un processus de suivi structuré (observation, rétroaction, réévaluation) en collaboration avec l'équipe éducative ;
• Adopter une posture professionnelle sécurisante, collaborative et déontologique, adaptée aux besoins du public accompagné.
• S'approprier, expérimenter et mobiliser des outils de dépistage et d'observation pour repérer précocement les difficultés d'apprentissage et analyser les troubles exécutifs ;
• Co-construire des pistes d'adaptation réalistes en vue de proposer à l'équipe éducative des aménagements simples et transposables rapidement en classe ;
• Mettre en œuvre et s'approprier un processus de suivi structuré (observation, rétroaction, réévaluation) en collaboration avec l'équipe éducative ;
• Adopter une posture professionnelle sécurisante, collaborative et déontologique, adaptée aux besoins du public accompagné.
Public visé
Tous les mdp CPMS
Modalités pédagogiques
Formation en présentiel
Moyens et supports pédagogiques
Support pédagogique disponible en versions papier et numérique