Le PIM à l’épreuve du terrain : retours d’expérience et pistes d’amélioration Présentiel

Cette formation en présentiel s'inscrit dans la troisième phase de la recherche-action collaborative sur le PIM (Profil Individuel Multidimensionnel). Elle propose un atelier de retours d'expérience autour du PIM. À partir des usages de terrain, les participant·e·s partagent leurs pratiques, identifient freins et leviers, et formulent collectivement des pistes d'amélioration. Dans une logique de co-construction, l'atelier vise à faire évoluer un outil pensé pour les équipes et validé avec elles, afin qu'il réponde au mieux aux réalités des pratiques professionnelles. L'objectif est de consolider une compréhension commune et de renforcer l'appropriation du PIM.

Les compétences acquises par les participants sont : S'approprier le rôle de "professionnel habilité à poser un diagnostic" dans le cadre de la mise en oeuvre des aménagements raisonnables en milieu scolaire

Au travers d'échanges semi-structurés conduits par la chercheuse de l'Université de Liège :

- Vérification de la compréhension de l'usage du PIM et de son appropriation par les équipes PMS.

- Rappels éventuels sur l'outil et le cadre d'usage prévu. Discussion autour des contraintes rencontrées par les équipes.

- Exploration approfondie des conditions favorables à l'utilisation du PIM, de la pertinence perçue par les agents, des critiques sur la structure, et des pistes d'amélioration envisageables au départ de l'expérience des équipes PMS pour en faire un outil adapté à la pratique de terrain, défini par les utilisateurs.

- Recensement des habitudes de pratiques et des outils de mesure utilisés par les équipes PMS dans le cadre des demandes d'aménagements raisonnables.

- Pour faciliter le traitement des propos recueillis, les échanges feront l'objet d'un enregistrement audio ne requérant pas l'identification des participants. Des traces écrites pourraient être récoltées également.

A travers un groupe de discussion, en équipe pluridisciplinaire, les participant·e·s seront amené·e·s à : • Faire le point sur l'usage du PIM : niveau d'appropriation, modalités d'utilisation, situations et finalités.

• Clarifier une compréhension partagée de l'outil : rôle de chacun, cadre d'utilisation et communication avec l'équipe/parents/partenaires.

• Analyser les retours de terrain : freins, facilitateurs, besoins d'accompagnement et leviers pour renforcer l'autonomie des équipes.

• Évaluer l'utilité du PIM dans la pratique : apports concrets, limites, et comparaison avec d'autres outils/supports.

• Formuler des pistes d'amélioration : contenu, structure, définitions et évolutions souhaitées (vers un PIM “idéal”).

• Discuter les niveaux de besoin et leurs indicateurs : critères mobilisés sur le terrain et ajustements nécessaires.

• Proposer des adaptations et des outils d'évaluation : selon les contextes/niveaux d'enseignement et pistes pour un guide d'évaluation associé.

Dans le cadre de la recherche-action collaborative de l'Université de Liège :

o Faire un retour d'expérience sur l'utilisation du PIM après la phase d'appropriation.

o Mettre son expertise professionnelle au service de l'ajustement du PIM aux besoins des acteurs de terrain : proposer des pistes d'amélioration, mettre en évidence les qualités et limites du PIM, critiquer sa structure et son mode d'usage, esquisser des variantes possibles, émettre des suggestions d'usage, etc.

- Avoir participé aux deux étapes préalables : sensibilisation et familiarisation à l'outil PIM

- Avoir utilisé le PIM au moins une fois après la première demi-journée de familiarisation

- Lire le manuel d'utilisation et le lexique