Migration, au-delà des préjugés Présentiel

Le projet « Migration, au-delà des préjugés » souhaite déconstruire les stéréotypes sur les migrations auprès des jeunes et promouvoir le dialogue interculturel. Pour y parvenir, nous nous basons sur des données et connaissances scientifiques produites à l'ULB, transmises aux jeunes à travers la pédagogie active. Nous avons développé des outils pédagogiques ludiques, interactifs et réflexifs. Le projet met un point d'honneur à s'inscrire dans le projet pédagogique de l'enseignant·e et à s'adapter aux contextes scolaires.

Notre formation se décline en trois temps :

• Vivre et découvrir nos outils pédagogiques grâce à l'expérimentation ;

• Apprendre des données clés sur la migration grâce à la présence d'experts académiques ;

• S'approprier les outils pédagogiques et les adapter au contexte de chaque classe grâce à des moments d'échanges et de réflexion.

Nos journées de formation sont modulables : nous disposons de 8 modules d'animation, chaque module nécessitant une demi-journée de formation. La configuration de chaque journée est à discuter avec l'école en fonction des besoins des enseignant.e.s et de leurs intérêts pédagogiques. Les différents modules abordés répondent à des stéréotypes ou à des thématiques liées à la migration :

1. “Ils·Elles n'ont pas le droit d'être là” : droit des étrangers en Belgique

2. “Ils·Elles vont nous envahir” : flux migratoires dans le monde

3. “Ils·Elles ne veulent pas s'intégrer” : dynamique d'inclusion et d'exclusion, intégration et assimilation

4. “D'abord nos sans-abris !” : convergence de lutte dans la précarité

5. “Les femmes ne migrent pas” : dimension du genre et invisibilisation des femmes dans le processus migratoire

6. « Clés pour mieux comprendre les rouages de l'islamophobie » : la gestion des religions dans une société et les facteurs de l'islamophobie

7. « Clés pour mieux comprendre la migration climatique » : liens directs et indirects entre le dérèglement climatique et la migration

8. « Clés pour mieux comprendre la migration & les médias » : esprit critique envers les médias.

A titre d'exemple, les modules complémentaires sur une journée sont par exemple : 1 et 2, 3 et 6, 2 et 8, 4 et 5, etc.

• Vivre et découvrir nos outils pédagogiques grâce à l’expérimentation ;

• Apprendre des données clés sur la migration grâce à la présence d’experts académiques ;

• S'approprier les outils pédagogiques et les adapter au contexte de chaque classe grâce à des moments d’échanges et de réflexion.