* Comprendre les enjeux des espaces de parole régulés (EPR) dans un contexte éducatif, social ou médico-social. * Appliquer des techniques pour instaurer un cadre sécurisant (règles, temporalité, rôle de l'animateur). * Réguler les dynamiques de groupe (gestion des émotions, des conflits, des silences). * Adapter les espaces de parole régulés aux spécificités des publics (âge, besoins, contextes institutionnels). * Évaluer l'impact de ces temps de parole et ajuster leurs pratiques en fonction de cela.
Public visé
Tous les membres du personnel des équipes éducatives des écoles et des équipes pluridisciplinaires des CPMS
Modalités pédagogiques
Formation en présentiel
Moyens et supports pédagogiques
Support pédagogique disponible en versions papier et numérique