* S'approprier la posture active et responsabilisante des apprenants et la relation évaluateur-évalué ;
* Développer des outils expérimentant la construction d'un portfolio structuré afin d'en saisir les implications pédagogiques et méthodologiques ;
* Expérimenter le portfolio dans le contexte de la classe, de l'école, en fonction des enjeux spécifiques de l'environnement.
Public visé
Tous les membres du personnel des équipes éducatives des écoles.
Modalités pédagogiques
Formation en présentiel
Moyens et supports pédagogiques
Support pédagogique disponible en versions papier et numérique